ผลของระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรต่อการถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้า
วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Theses and Dissertations |
| Language: | Thai |
| Published: |
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/18214 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Chulalongkorn University |
| Language: | Thai |
| id |
th-cuir.18214 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
th-cuir.182142012-04-22T06:21:48Z ผลของระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรต่อการถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้า Effects of token reinforcement system on prathom suksa five students' asking and asnwering questions and doing homework in the English subject ลักษณา กฤษณา สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524 การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาว่าระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรจะมีผลต่อการ ถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้าหรือไม่ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า โรงเรียนวัดหัวลำโพง กรุงเทพมหานคร จำนวน 4 คน ซึ่งถาม-ตอบคำถามในชั่วโมงภาษาอังกฤษน้อยกว่าร้อยละ 30 ของจำนวนคำถามทั้งหมดในชั่วโมง และทำการบ้านน้อยกว่าร้อยละ 50 ของจำนวนการบ้านทั้งหมดที่ได้รับมอบหมาย การวิจัยนี้ใช้การทดลองแบบสลับกลับ (A B A B Reversal Desing) ซึ่งแบ่งเป็น 4 ระยะ ใช้เวลาระยะละ 2 สัปดาห์ ในระหว่างการทดลองทั้ง 4 ระยะ ผู้วิจัยและผู้สังเกตบันทึกพฤติกรรมถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านของผู้รับการทดลอง สัปดาห์ละ 3 ครั้งๆ ละ 60 นาที ผลการทดลองแสดงว่า พฤติกรรมถาม-ตอบคำถามและทำการบ้านของผู้รับการทดลองทั้ง 4 คนเพิ่มขึ้นในระยะที่ให้การเสริมแรง แสดงว่าการใช้ระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรช่วยเพิ่มพฤติกรรมถาม-ตอบคำถาม และทำการบ้านของผู้รับการทดลองได้ The purpose-of this study was to see whether a token reinforcement system has effects on the asking and answering questions and doing homework in an English subject of Prathomsuksa Five students. Four students from Prathornsuksa Five, Wat Hualempong School, Bangkok were selected to participate in the study. Of all the questions asked and answered these students participated in less. than 30 % of the total questions asked and answered in each session. These students did less than 50% of the total amount of homework assigned. The A B A B Reversal Design was used in the study. According to the nature of the design, four phases of the study were used. Each phase was for two weeks. During the study, the behavior of the participants in asking and answering questions were recorded for 60 minutes, three times a week. Meanwhile the homework of the participants was checked. The results showed that during the reinforcement periods asking and answering questions and doing homework increased for all four participants. This increase showed that using a token reinforcement System produced an increase in asking and answering questions and in doing homework. 2012-03-19T15:31:25Z 2012-03-19T15:31:25Z 2524 Thesis http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/18214 th จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 353018 bytes 960235 bytes 400711 bytes 468577 bytes 350257 bytes 332807 bytes 350912 bytes application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| institution |
Chulalongkorn University |
| building |
Chulalongkorn University Library |
| country |
Thailand |
| collection |
Chulalongkorn University Intellectual Repository |
| language |
Thai |
| topic |
ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน |
| spellingShingle |
ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน ลักษณา กฤษณา ผลของระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรต่อการถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้า |
| description |
วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524 |
| author2 |
สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต |
| author_facet |
สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต ลักษณา กฤษณา |
| format |
Theses and Dissertations |
| author |
ลักษณา กฤษณา |
| author_sort |
ลักษณา กฤษณา |
| title |
ผลของระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรต่อการถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้า |
| title_short |
ผลของระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรต่อการถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้า |
| title_full |
ผลของระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรต่อการถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้า |
| title_fullStr |
ผลของระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรต่อการถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้า |
| title_full_unstemmed |
ผลของระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรต่อการถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้า |
| title_sort |
ผลของระบบการเสริมแรงด้วยเบี้ยอรรถกรต่อการถาม-ตอบคำถาม และการทำการบ้านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมปีที่ห้า |
| publisher |
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| publishDate |
2012 |
| url |
http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/18214 |
| _version_ |
1681410443157962752 |