Embarking upon the reformation of mainstream education for children with moderate cognitive disabilities in Thailand: A qualitative analysis from the key stakeholders

• Main Author: ปรียาสิริ มานะสันต์
• Other Authors: มหาวิทยาลัยมหิดล. คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลรามาธิบดี. หน่วยโสตสัมผัสและแก้ไขการพูด
• Format: Article
• Language: English
• Published: 2017
• Subjects: กฎหมายและพระราชบัญญัติ; เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับทุติยภูมิ; การจัดการเรียนการสอน; Educational Policy; Students with Moderate Cognitive Disabilities; Special Education; การปฎิรูปการศึกษา; เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา; วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ; Journal of Ratchasuda College, Research and Development of Persons With Disabilities
• Online Access: https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/1359
• Institution: Mahidol University

The purpose of this case study was to explore educational policy and practices for educating students with moderate cognitive disabilities in segregated and inclusive schools in Thailand. This study utilized constructivist research methodology to examine the perspectives of parents, teachers, and sc...