การมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน: เส้นทางของการกระจายอำนาจเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง
การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์หลัก คือ เพื่อตรวจสอบถึงการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนในด้านการศึกษาบนเส้นทางที่นำไปสู่ชุมชนเข้มแข็ง โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ คือ 1) เพื่อให้ทราบถึงฐานคิดของฝ่ายชุมชนและโรงเรียนที่มีต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนด้านการศึกษา และ 2) เพื่อแสดงให้เห็นถึงกระบวนการการมีส่วนร่วมขอ...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Article |
| Language: | Thai |
| Published: |
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/2957 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Mahidol University |
| Language: | Thai |
| id |
th-mahidol.2957 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
th-mahidol.29572023-04-12T15:26:29Z การมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน: เส้นทางของการกระจายอำนาจเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง Community and school participation: a path of decentralization to community empowerment อุมาภรณ์ ภัทรวาณิชย์ กฤตยา อาชวนิจกุล รศรินทร์ เกรย์ นภาภรณ์ หะวานนท์ บุญเลิศ เลียวประไพ มหาวิทยาลัยมหิดล. สถาบันวิจัยประชากรและสังคม ชุมชนเข้มแข็ง การมีส่วนร่วม การศึกษา การกระจายอำนาจ Open Access article Journal of Population and Social Studies วารสารประชากรและสังคม การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์หลัก คือ เพื่อตรวจสอบถึงการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนในด้านการศึกษาบนเส้นทางที่นำไปสู่ชุมชนเข้มแข็ง โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ คือ 1) เพื่อให้ทราบถึงฐานคิดของฝ่ายชุมชนและโรงเรียนที่มีต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนด้านการศึกษา และ 2) เพื่อแสดงให้เห็นถึงกระบวนการการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนในการศึกษาบนเส้นทางนำไปสู่การเป็นชุมชนเข้มแข็ง ข้อมูลในเรื่องดังกล่าวได้จากการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพในอำเภอหนึ่งของภาคตะวันตก ด้วยวิธีสนทนากลุ่ม และสัมภาษณ์ระดับลึก จากผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้นำชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน ผู้บริหารโรงเรียน ครู และเด็กนักเรียน ผลการศึกษาพบว่าฐานคิดของโรงเรียนและชุมชนมีความแตกต่างกัน โดยฐานคิดที่มีความแตกต่างกันนี้เป็นผลมาจากโรงเรียนเข้าไม่ถึงศักยภาพชุมชนและความรู้ของชุมชน สำหรับกระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนและโรงเรียนในการจัดการศึกษาเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง พบว่า ทรัพยากรด้านการเงินจากชุมชน ไม่ใช่การมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชนที่จะนำไปสู่พลังชุมชนที่แท้จริง แต่การยอมรับในความรู้ชุมชนต่างหากที่จะนำไปสู่พลังชุมชนอย่างแท้จริง 2014-10-31T08:44:04Z 2017-10-25T09:28:47Z 2014-10-31T08:44:04Z 2017-10-25T09:28:47Z 2014-10-31 2550 Article วารสารประชากรและสังคม. ปีที่ 15, ฉบับที่ 2 (2550), 23-44. https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/2957 tha มหาวิทยาลัยมหิดล application/pdf |
| institution |
Mahidol University |
| building |
Mahidol University Library |
| continent |
Asia |
| country |
Thailand Thailand |
| content_provider |
Mahidol University Library |
| collection |
Mahidol University Institutional Repository |
| language |
Thai |
| topic |
ชุมชนเข้มแข็ง การมีส่วนร่วม การศึกษา การกระจายอำนาจ Open Access article Journal of Population and Social Studies วารสารประชากรและสังคม |
| spellingShingle |
ชุมชนเข้มแข็ง การมีส่วนร่วม การศึกษา การกระจายอำนาจ Open Access article Journal of Population and Social Studies วารสารประชากรและสังคม อุมาภรณ์ ภัทรวาณิชย์ กฤตยา อาชวนิจกุล รศรินทร์ เกรย์ นภาภรณ์ หะวานนท์ การมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน: เส้นทางของการกระจายอำนาจเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง |
| description |
การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์หลัก คือ เพื่อตรวจสอบถึงการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนในด้านการศึกษาบนเส้นทางที่นำไปสู่ชุมชนเข้มแข็ง โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ คือ 1) เพื่อให้ทราบถึงฐานคิดของฝ่ายชุมชนและโรงเรียนที่มีต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนด้านการศึกษา และ 2) เพื่อแสดงให้เห็นถึงกระบวนการการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนในการศึกษาบนเส้นทางนำไปสู่การเป็นชุมชนเข้มแข็ง ข้อมูลในเรื่องดังกล่าวได้จากการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพในอำเภอหนึ่งของภาคตะวันตก ด้วยวิธีสนทนากลุ่ม และสัมภาษณ์ระดับลึก จากผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้นำชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน ผู้บริหารโรงเรียน ครู และเด็กนักเรียน ผลการศึกษาพบว่าฐานคิดของโรงเรียนและชุมชนมีความแตกต่างกัน โดยฐานคิดที่มีความแตกต่างกันนี้เป็นผลมาจากโรงเรียนเข้าไม่ถึงศักยภาพชุมชนและความรู้ของชุมชน สำหรับกระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนและโรงเรียนในการจัดการศึกษาเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง พบว่า ทรัพยากรด้านการเงินจากชุมชน ไม่ใช่การมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชนที่จะนำไปสู่พลังชุมชนที่แท้จริง แต่การยอมรับในความรู้ชุมชนต่างหากที่จะนำไปสู่พลังชุมชนอย่างแท้จริง |
| author2 |
บุญเลิศ เลียวประไพ |
| author_facet |
บุญเลิศ เลียวประไพ อุมาภรณ์ ภัทรวาณิชย์ กฤตยา อาชวนิจกุล รศรินทร์ เกรย์ นภาภรณ์ หะวานนท์ |
| format |
Article |
| author |
อุมาภรณ์ ภัทรวาณิชย์ กฤตยา อาชวนิจกุล รศรินทร์ เกรย์ นภาภรณ์ หะวานนท์ |
| author_sort |
อุมาภรณ์ ภัทรวาณิชย์ |
| title |
การมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน: เส้นทางของการกระจายอำนาจเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง |
| title_short |
การมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน: เส้นทางของการกระจายอำนาจเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง |
| title_full |
การมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน: เส้นทางของการกระจายอำนาจเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง |
| title_fullStr |
การมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน: เส้นทางของการกระจายอำนาจเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง |
| title_full_unstemmed |
การมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน: เส้นทางของการกระจายอำนาจเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง |
| title_sort |
การมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน: เส้นทางของการกระจายอำนาจเพื่อให้เกิดชุมชนเข้มแข็ง |
| publishDate |
2014 |
| url |
https://repository.li.mahidol.ac.th/handle/123456789/2957 |
| _version_ |
1781415078522781696 |