Phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘Tổ hợp – Xác suất’’ ở trường phổ thông : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực người học. Cụ thể tác giả nghiên cứu năng lực đánh giá lời giải của học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề. Tác giả làm rõ được mục đích, biểu hiện của năng lực đánh giá lời giải của học sinh t...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Theses and Dissertations |
Language: | Vietnamese |
Published: |
H. : Trường Đại học Giáo dục
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/64428 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Institution: | Vietnam National University, Hanoi |
Language: | Vietnamese |
id |
oai:112.137.131.14:VNU_123-64428 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
oai:112.137.131.14:VNU_123-644282019-03-19T07:56:17Z Phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘Tổ hợp – Xác suất’’ ở trường phổ thông : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401 Nguyễn, Thị Hồng Nhung Nguyễn, Hữu Châu ĐHQGHN - Trường Đại học Giáo dục Toán học Năng lực đánh giá lời giải - Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực người học. Cụ thể tác giả nghiên cứu năng lực đánh giá lời giải của học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề. Tác giả làm rõ được mục đích, biểu hiện của năng lực đánh giá lời giải của học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề. - Qua tìm hiểu yêu cầu, mục đích và nội dung dạy học đối với chủ đề tổ hợp xác suất, thực tiễn dạy học tổ hợp, xác suất ở trường phổ thông cho thấy đây là một vấn đề khó cả với giáo viên lẫn học sinh. Bản thân học sinh sau khi thực hiện giải bài toán cũng hoàn toàn không biết làm cách nào để biết lời giải của mình đúng hay sai. Điều này dẫn đến việc giáo viên cần tổ chức nâng cao hơn nữa cho học sinh năng lực đánh giá lời giải của học sinh vừa giúp học sinh kiểm tra được lời giải của mình vừa giúp học sinh nắm vững hơn phần kiến thức tổ hợp, xác suất. Từ đó, thiết kế được một số giáo án dạy học nhằm nâng cao năng lực đánh giá lời giải của học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề. - Khám phá vận dụng được phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm nâng cao năng lực đánh giá lời giải của học sinh, tác giả tổ chức thực nghiệm sư phạm với hai giáo án nhằm minh họa cho tính khả thi và hiệu quả của phương pháp dạy học này với chủ đề tổ hợp xác suất. - Từ kết quả thực nghiệm cho thấy: Dạy học giải quyết vấn đề nhằm nâng cao năng lực đánh giá lời giải của học sinh không chỉ giúp cho học sinh phát hiện được sai lầm của bản thân hay của bạn mà còn giúp học sinh lĩnh hội tri thức một cách chính xác, sâu sắc và phân biệt được mảng kiến thức áp dụng trong từng vấn đề cụ thể. Luận văn chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học (bộ môn Toán) 2019-03-19T07:56:17Z 2019-03-19T07:56:17Z 2017 Thesis Nguyễn, T. H. N. (2017). Phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘Tổ hợp – Xác suất’’ ở trường phổ thông. Luận văn thạc sỹ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Việt Nam 60140111 http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/64428 510.71 NG-N 2017 / 05050003014 vi 90 tr. application/pdf H. : Trường Đại học Giáo dục |
institution |
Vietnam National University, Hanoi |
building |
VNU Library & Information Center |
country |
Vietnam |
collection |
VNU Digital Repository |
language |
Vietnamese |
topic |
Toán học Năng lực đánh giá lời giải |
spellingShingle |
Toán học Năng lực đánh giá lời giải Nguyễn, Thị Hồng Nhung Phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘Tổ hợp – Xác suất’’ ở trường phổ thông : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401 |
description |
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực người học. Cụ thể tác giả nghiên cứu năng lực đánh giá lời giải của học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề. Tác giả làm rõ được mục đích, biểu hiện của năng lực đánh giá lời giải của học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề.
- Qua tìm hiểu yêu cầu, mục đích và nội dung dạy học đối với chủ đề tổ hợp xác suất, thực tiễn dạy học tổ hợp, xác suất ở trường phổ thông cho thấy đây là một vấn đề khó cả với giáo viên lẫn học sinh. Bản thân học sinh sau khi thực hiện giải bài toán cũng hoàn toàn không biết làm cách nào để biết lời giải của mình đúng hay sai. Điều này dẫn đến việc giáo viên cần tổ chức nâng cao hơn nữa cho học sinh năng lực đánh giá lời giải của học sinh vừa giúp học sinh kiểm tra được lời giải của mình vừa giúp học sinh nắm vững hơn phần kiến thức tổ hợp, xác suất. Từ đó, thiết kế được một số giáo án dạy học nhằm nâng cao năng lực đánh giá lời giải của học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề.
- Khám phá vận dụng được phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm nâng cao năng lực đánh giá lời giải của học sinh, tác giả tổ chức thực nghiệm sư phạm với hai giáo án nhằm minh họa cho tính khả thi và hiệu quả của phương pháp dạy học này với chủ đề tổ hợp xác suất.
- Từ kết quả thực nghiệm cho thấy: Dạy học giải quyết vấn đề nhằm nâng cao năng lực đánh giá lời giải của học sinh không chỉ giúp cho học sinh phát hiện được sai lầm của bản thân hay của bạn mà còn giúp học sinh lĩnh hội tri thức một cách chính xác, sâu sắc và phân biệt được mảng kiến thức áp dụng trong từng vấn đề cụ thể. |
author2 |
Nguyễn, Hữu Châu |
author_facet |
Nguyễn, Hữu Châu Nguyễn, Thị Hồng Nhung |
format |
Theses and Dissertations |
author |
Nguyễn, Thị Hồng Nhung |
author_sort |
Nguyễn, Thị Hồng Nhung |
title |
Phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘Tổ hợp – Xác suất’’ ở trường phổ thông : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401 |
title_short |
Phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘Tổ hợp – Xác suất’’ ở trường phổ thông : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401 |
title_full |
Phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘Tổ hợp – Xác suất’’ ở trường phổ thông : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401 |
title_fullStr |
Phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘Tổ hợp – Xác suất’’ ở trường phổ thông : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401 |
title_full_unstemmed |
Phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘Tổ hợp – Xác suất’’ ở trường phổ thông : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401 |
title_sort |
phát triển năng lực đánh giá lời giải cho học sinh trong dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ để ‘‘tổ hợp – xác suất’’ ở trường phổ thông : luận văn ths. khoa học giáo dục: 601401 |
publisher |
H. : Trường Đại học Giáo dục |
publishDate |
2019 |
url |
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/64428 |
_version_ |
1680968057741115392 |