Tài nguyên giáo dục mở qua mô hình phân tích SWOT tại đại học Việt Nam hiện nay
Có rất nhiều cách tiếp cận cũng như nhiều học giả trên thế giới nghiên cứu về tài nguyên giáo dục mở. Ở Việt Nam, các chuyên gia về lĩnh vực thông tin học và quản trị thông tin, các nhà quản lý giáo dục cũng đang từng bước tiếp cận, nghiên cứu và xây dựng tài nguyên giáo dục mở nhằm nâng cao vị...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Conference or Workshop Item |
| 語言: | Vietnamese |
| 出版: |
H. : ĐHQGHN
2019
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/67615 |
| 標簽: |
添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| 機構: | Vietnam National University, Hanoi |
| 語言: | Vietnamese |
| 總結: | Có rất nhiều cách tiếp cận cũng như nhiều học giả trên thế giới
nghiên cứu về tài nguyên giáo dục mở. Ở Việt Nam, các chuyên gia về
lĩnh vực thông tin học và quản trị thông tin, các nhà quản lý giáo dục
cũng đang từng bước tiếp cận, nghiên cứu và xây dựng tài nguyên giáo
dục mở nhằm nâng cao vị thế giáo dục của Việt Nam trên trường quốc
tế. Thuật ngữ tài nguyên giáo dục mở - Open Educational Resources
(OERs). Theo UNESCO (2015): Tài nguyên Giáo dục Mở (OERs) là
bất kỳ loại tài liệu giáo dục nào thuộc phạm vi công cộng hoặc được
giới thiệu với giấy phép mở. Bản chất của những tài liệu mở này có
nghĩa là bất cứ ai cũng có thể sao chép, sử dụng, điều chỉnh và chia sẻ
lại chúng một cách hợp pháp và tự do. OERs bao gồm sách giáo khoa,
chương trình học, bài giảng, bài tập, các bài kiểm tra, dự án, âm thanh,
video và hình ảnh động. |
|---|