Teachers’ roles in enhancing learner autonomy - a case study in speaking and listening classes at felte, VNU-ULIS = Vai trò của giáo viên trong việc thúc đẩy tính tự học của sinh viên - Một nghiên cứu tình huống trong lớp học kỹ năng nghe nói tại khoa Sư phạm tiếng Anh - Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN. Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401

Teachers are highly expected to perform multiple roles in fostering learner autonomy including guide, facilitator, inspirator, cooperator, organiser, recourse supplier, and evaluator. Of all a number of responsibilities listed, their roles as inspirators and resource suppliers were nominated to be t...

全面介紹

Saved in:
書目詳細資料
主要作者: Phạm, Thị Lệ Tuyết
其他作者: Mai, Ngọc Khôi
格式: Theses and Dissertations
語言:English
出版: H. : Trường Đại học Ngoại ngữ 2019
主題:
在線閱讀:http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/67780
標簽: 添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!