Phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (TPR) của học sinh lớp 1 Trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, Thái Lan

Bài nghiên cứu có mục đích nhằm i) phát triển kiến thức về từ vựng tiếng Việt của học sinh lớp 1 bằng phương pháp phản xạ (TPR) ii) phát triển khả năng nghe tiếng Việt bằng phương pháp phản xạ (TPR). Phạm vi nghiên cứu là học sinh lớp 1 đang học trong học kỳ 2 năm học 2019 trường Satit thu...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Nguyễn, Thị Thu Thành, Thitiporn, Pichayakul, Kanreutai, Klangphahol
Format: Article
Language:Vietnamese
Published: H. : ĐHQGHN 2020
Subjects:
Online Access:http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/89357
https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4377
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Institution: Vietnam National University, Hanoi
Language: Vietnamese
id oai:112.137.131.14:VNU_123-89357
record_format dspace
spelling oai:112.137.131.14:VNU_123-893572020-08-10T03:01:10Z Phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (TPR) của học sinh lớp 1 Trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, Thái Lan Enhancing Vietnamese Vocabulary Knowledge and Vietnamese Listening Ability through the Total Physical Response Method of Grade 1 Students Satit School Under Rajabhat University, Thailand Nguyễn, Thị Thu Thành Thitiporn, Pichayakul Kanreutai, Klangphahol Phương pháp phản xạ (TPR) Khả năng nghe tiếng Việt Kiến thức về từ vựng tiếng Việt. Bài nghiên cứu có mục đích nhằm i) phát triển kiến thức về từ vựng tiếng Việt của học sinh lớp 1 bằng phương pháp phản xạ (TPR) ii) phát triển khả năng nghe tiếng Việt bằng phương pháp phản xạ (TPR). Phạm vi nghiên cứu là học sinh lớp 1 đang học trong học kỳ 2 năm học 2019 trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, tỉnh Pathum Thani - Thái Lan bằng phương pháp chọn mẫu có chủ đích. Các công cụ được sử dụng trong nghiên cứu này bao gồm i) bài giảng tiếng Việt ii) bài kiểm tra kiến thức về từ vựng tiếng Việt iii) bài kiểm tra nghe tiếng Việt. Phương pháp thống kê được sử dụng để phân tích dữ liệu là giá trị trung bình, tỷ lệ phần trăm và độ lệch chuẩn, t-test dependent. Kết quả nghiên cứu cho thấy: học sinh tăng vốn kiến thức về từ vựng tiếng Việt và khả năng nghe tiếng Việt sau khi được dạy bằng phương pháp phản xạ (TPR). 2020-08-10T03:01:10Z 2020-08-10T03:01:10Z 2020 Article Nguyễn, T. T. T., & et al. (2020). Phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (TPR) của học sinh lớp 1 Trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, Thái Lan. VNU Journal of Science: Education Research, Vol. 36, No. 2 (2020) 66-76. 2588-1159 http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/89357 https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4377 vi VNU Journal of Science: Education Research; application/pdf H. : ĐHQGHN
institution Vietnam National University, Hanoi
building VNU Library & Information Center
country Vietnam
collection VNU Digital Repository
language Vietnamese
topic Phương pháp phản xạ (TPR)
Khả năng nghe tiếng Việt
Kiến thức về từ vựng tiếng Việt.
spellingShingle Phương pháp phản xạ (TPR)
Khả năng nghe tiếng Việt
Kiến thức về từ vựng tiếng Việt.
Nguyễn, Thị Thu Thành
Thitiporn, Pichayakul
Kanreutai, Klangphahol
Phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (TPR) của học sinh lớp 1 Trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, Thái Lan
description Bài nghiên cứu có mục đích nhằm i) phát triển kiến thức về từ vựng tiếng Việt của học sinh lớp 1 bằng phương pháp phản xạ (TPR) ii) phát triển khả năng nghe tiếng Việt bằng phương pháp phản xạ (TPR). Phạm vi nghiên cứu là học sinh lớp 1 đang học trong học kỳ 2 năm học 2019 trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, tỉnh Pathum Thani - Thái Lan bằng phương pháp chọn mẫu có chủ đích. Các công cụ được sử dụng trong nghiên cứu này bao gồm i) bài giảng tiếng Việt ii) bài kiểm tra kiến thức về từ vựng tiếng Việt iii) bài kiểm tra nghe tiếng Việt. Phương pháp thống kê được sử dụng để phân tích dữ liệu là giá trị trung bình, tỷ lệ phần trăm và độ lệch chuẩn, t-test dependent. Kết quả nghiên cứu cho thấy: học sinh tăng vốn kiến thức về từ vựng tiếng Việt và khả năng nghe tiếng Việt sau khi được dạy bằng phương pháp phản xạ (TPR).
format Article
author Nguyễn, Thị Thu Thành
Thitiporn, Pichayakul
Kanreutai, Klangphahol
author_facet Nguyễn, Thị Thu Thành
Thitiporn, Pichayakul
Kanreutai, Klangphahol
author_sort Nguyễn, Thị Thu Thành
title Phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (TPR) của học sinh lớp 1 Trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, Thái Lan
title_short Phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (TPR) của học sinh lớp 1 Trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, Thái Lan
title_full Phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (TPR) của học sinh lớp 1 Trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, Thái Lan
title_fullStr Phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (TPR) của học sinh lớp 1 Trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, Thái Lan
title_full_unstemmed Phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (TPR) của học sinh lớp 1 Trường Satit thuộc Đại học Valaya Alongkorn Rajabhat, Thái Lan
title_sort phát triển kiến thức về từ vựng và khả năng nghe tiếng việt bằng phương pháp phản xạ (tpr) của học sinh lớp 1 trường satit thuộc đại học valaya alongkorn rajabhat, thái lan
publisher H. : ĐHQGHN
publishDate 2020
url http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/89357
https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4377
_version_ 1680967423103074304