Kỹ năng đọc có tư duy (phê phán): nhận diện và các bước áp dụng trong việc giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài
Mấy ai trong chúng ta đạt được điểm xuất sắc trong những giờ học đó, bởi lẽ chẳng ai dám chắc có thể hiểu đúng , hiểu đầy đủ được hết cái ý tứ mà tác giả muốn gửi gắm qua từng con chữ, trau chuốt qua từng lời văn, ý thơ của mình . Vậy mà giờ đây, chúng ta có nhiệm vụ phải truyền đạt cho được cái “ h...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Conference or Workshop Item |
| اللغة: | Vietnamese |
| منشور في: |
ĐHQGHN
2020
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/97838 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | Mấy ai trong chúng ta đạt được điểm xuất sắc trong những giờ học đó, bởi lẽ chẳng ai dám chắc có thể hiểu đúng , hiểu đầy đủ được hết cái ý tứ mà tác giả muốn gửi gắm qua từng con chữ, trau chuốt qua từng lời văn, ý thơ của mình . Vậy mà giờ đây, chúng ta có nhiệm vụ phải truyền đạt cho được cái “ hồn ”, cái “ ý tứ đó cho sinh viên nước ngoài . Đó quả là một nhiệm vụ không mấy nhẹ nhàng đối với các giáo viên thực hiện công tác giảng dạy văn học cho sinh viên nước ngoài . Để giúp giảm bớt áp lực cho các giáo viên này , thiết nghĩ trong giai đoạn dạy tiếng ở trình độ trung cấp ( ở trình độ này sinh viên đã được trang bị một số vốn từ vựng và ngữ pháp nhất định, có thể sử dụng được cho mục đích thảo luận trên lớp ), các giáo viên dạy tiếng nên từng bước giới thiệu kĩ năng đọc có tư duy ( phê phán ) cho sinh viên. |
|---|