探讨新加坡1980年代《宗教知识》的有效性 ：以《佛学》为个案研究 = The effectiveness of "religious knowledge" in 1980's Singapore education on cultivating moral values : on "Buddhist studies" as a case study

• Main Author: 李虹霖 Lee, Honglin
• Other Authors: Park So Jeong
• Format: Final Year Project
• Language: Chinese
• Published: 2015
• Subjects: DRNTU::Humanities::Language::Chinese
• Online Access: http://hdl.handle.net/10356/62342
• Institution: Nanyang Technological University

1965年独立后，新加坡随即面临建立一个新兴国家的艰难任务，其传统和文化更备受现代化的挑战。人民行动党的首要任务便是带领国民远离先前动荡不安的年代，建立一个不分彼此或存有偏见、使各种族和睦共处的国家意识。教育因此成为国家达到此目的的最佳途径。除了强调科技和技能培训，此管道亦可作为品格与公民课程中培养人民素质不可忽略的重要部分。1984年，新加坡政府在各中学学府开始实行《宗教知识》，作为道德教育的新课程。这项新政策规定中学三年级的学生必须修读两年的《宗教知识》，并提供六种宗教或哲学系统的知识，包括佛教、儒家思想、基督教、回教、兴都教以及锡克教。学生必须从中任选一门知识加以修读。然而，在计划实行六...