การพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่บูรณาการกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย

This research study aimed to develop the learning plans integrated critical thinking process toward Sufficiency Economy based for Mathayomsuksa 1 students at The Prince Royal’s College in Chiang Mai province. The populations employed in this study were purposive sampling of five experts to evaluate...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: วชิระ ครินชัย
Other Authors: กัญญา กำศิริพิมาน
Format: Independent Study
Published: เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 2020
Subjects:
Online Access:http://cmuir.cmu.ac.th/jspui/handle/6653943832/69024
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Institution: Chiang Mai University
id th-cmuir.6653943832-69024
record_format dspace
spelling th-cmuir.6653943832-690242020-07-22T07:06:14Z การพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่บูรณาการกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย Development of learning plans with integrated critical thinking processes with and sufficiency Economy for Mathayom Suksa Students, The Prince Royal's College วชิระ ครินชัย กัญญา กำศิริพิมาน ชรินทร์ มั่งคั่ง ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย การเรียนรู้ This research study aimed to develop the learning plans integrated critical thinking process toward Sufficiency Economy based for Mathayomsuksa 1 students at The Prince Royal’s College in Chiang Mai province. The populations employed in this study were purposive sampling of five experts to evaluate learning plans including one school administrator and four teachers who teach Social Study, Religion and Culture. The instruments in this study were learning plans integrated critical thinking process toward Sufficiency Economy based for Mathayomsuksa 1 students at The Prince Royal’s College, Chiang Mai. For data analysis, means and standard deviation were employed in this study. The data were also presented in tables and examined by Content Analysis. The results of the study reveal that the researcher found out the process of writing learning plans and the elements of learning plans integrated critical thinking process toward Sufficiency Economy based for Mathayomsuksa 1 students at The Prince Royal’s College in Chiang Mai province. In the learning unit plans were comprised of three learning plans entitled 1) “the concepts of Sufficiency Economy Philosophy” 2) “the work and royal development projects initiated by His Majesty the King” and 3) “the utilization of Sufficiency Economy Philosophy” respectively. Meanwhile, it was also found that the overall correspondence evaluation of learning plans was considered to be “very appreciate” ( =2.90) with learning standards/indicators, learning contents, learning objectives, important contents, strands learning activities integrated critical thinking process and the Philosophy of Sufficiency Economy, materials and learning resources, and methods for measuring and evaluating. In conclusion, these three learning plans could be applied to learning management in classes of Social Study, Religion and Culture. 2020-07-22T07:06:14Z 2020-07-22T07:06:14Z 2015-06 Independent Study (IS) http://cmuir.cmu.ac.th/jspui/handle/6653943832/69024 เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
institution Chiang Mai University
building Chiang Mai University Library
continent Asia
country Thailand
Thailand
content_provider Chiang Mai University Library
collection CMU Intellectual Repository
topic ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง
โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย
การเรียนรู้
spellingShingle ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง
โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย
การเรียนรู้
วชิระ ครินชัย
การพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่บูรณาการกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย
description This research study aimed to develop the learning plans integrated critical thinking process toward Sufficiency Economy based for Mathayomsuksa 1 students at The Prince Royal’s College in Chiang Mai province. The populations employed in this study were purposive sampling of five experts to evaluate learning plans including one school administrator and four teachers who teach Social Study, Religion and Culture. The instruments in this study were learning plans integrated critical thinking process toward Sufficiency Economy based for Mathayomsuksa 1 students at The Prince Royal’s College, Chiang Mai. For data analysis, means and standard deviation were employed in this study. The data were also presented in tables and examined by Content Analysis. The results of the study reveal that the researcher found out the process of writing learning plans and the elements of learning plans integrated critical thinking process toward Sufficiency Economy based for Mathayomsuksa 1 students at The Prince Royal’s College in Chiang Mai province. In the learning unit plans were comprised of three learning plans entitled 1) “the concepts of Sufficiency Economy Philosophy” 2) “the work and royal development projects initiated by His Majesty the King” and 3) “the utilization of Sufficiency Economy Philosophy” respectively. Meanwhile, it was also found that the overall correspondence evaluation of learning plans was considered to be “very appreciate” ( =2.90) with learning standards/indicators, learning contents, learning objectives, important contents, strands learning activities integrated critical thinking process and the Philosophy of Sufficiency Economy, materials and learning resources, and methods for measuring and evaluating. In conclusion, these three learning plans could be applied to learning management in classes of Social Study, Religion and Culture.
author2 กัญญา กำศิริพิมาน
author_facet กัญญา กำศิริพิมาน
วชิระ ครินชัย
format Independent Study
author วชิระ ครินชัย
author_sort วชิระ ครินชัย
title การพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่บูรณาการกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย
title_short การพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่บูรณาการกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย
title_full การพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่บูรณาการกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย
title_fullStr การพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่บูรณาการกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย
title_full_unstemmed การพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่บูรณาการกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย
title_sort การพัฒนาแผนการเรียนรู้ที่บูรณาการกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย
publisher เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
publishDate 2020
url http://cmuir.cmu.ac.th/jspui/handle/6653943832/69024
_version_ 1681752582989545472