THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

The current study investigates the effectiveness of indirect written corrective feedback (WCF) on five different aspects of writing (grammar, language use, mechanic use, content and organization) through the perceptions of teachers and second year students of mainstream program. Specifically, it pr...

全面介紹

Saved in:
書目詳細資料
主要作者: Đàm, Mỹ Linh
其他作者: Hoàng, Thị Hồng Hải
格式: Final Year Project
語言:English
出版: 2020
主題:
Ngôn ngữ Tiếng Anh; Kỹ năng viết; Phản hồi viết gián tiếp
在線閱讀:http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/99916
標簽: 添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
機構: Vietnam National University, Hanoi
語言: English
id oai:112.137.131.14:VNU_123-99916
record_format dspace
spelling oai:112.137.131.14:VNU_123-999162020-12-24T08:01:24Z THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Đàm, Mỹ Linh Hoàng, Thị Hồng Hải ĐHQGHN - Trường Đại học Ngoại ngữ Ngôn ngữ Tiếng Anh; Kỹ năng viết; Phản hồi viết gián tiếp The current study investigates the effectiveness of indirect written corrective feedback (WCF) on five different aspects of writing (grammar, language use, mechanic use, content and organization) through the perceptions of teachers and second year students of mainstream program. Specifically, it provides an insight into (1) teachers’ practices in employing indirect WCF to correct students’ writing, (2) teachers’ perceptions of the effectiveness of indirect WCF and (3) second year students’ perceptions of the effectiveness of indirect WCF . To fulfill the stated aims and objectives, this research utilizes two kinds of data collection methods, namely questionnaire and in-depth interview. The combination of both quanitative and qualitative methods enhances the meaningfulness and reliability of the findings. KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH 2020-12-24T08:01:23Z 2020-12-24T08:01:23Z 2017 Final Year Project (FYP) http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/99916 en 80 p. application/pdf
institution Vietnam National University, Hanoi
building VNU Library & Information Center
continent Asia
country Vietnam
Vietnam
content_provider VNU Library and Information Center
collection VNU Digital Repository
language English
topic Ngôn ngữ Tiếng Anh; Kỹ năng viết; Phản hồi viết gián tiếp
spellingShingle Ngôn ngữ Tiếng Anh; Kỹ năng viết; Phản hồi viết gián tiếp
Đàm, Mỹ Linh
THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
description The current study investigates the effectiveness of indirect written corrective feedback (WCF) on five different aspects of writing (grammar, language use, mechanic use, content and organization) through the perceptions of teachers and second year students of mainstream program. Specifically, it provides an insight into (1) teachers’ practices in employing indirect WCF to correct students’ writing, (2) teachers’ perceptions of the effectiveness of indirect WCF and (3) second year students’ perceptions of the effectiveness of indirect WCF . To fulfill the stated aims and objectives, this research utilizes two kinds of data collection methods, namely questionnaire and in-depth interview. The combination of both quanitative and qualitative methods enhances the meaningfulness and reliability of the findings.
author2 Hoàng, Thị Hồng Hải
author_facet Hoàng, Thị Hồng Hải
Đàm, Mỹ Linh
format Final Year Project
author Đàm, Mỹ Linh
author_sort Đàm, Mỹ Linh
title THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
title_short THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
title_full THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
title_fullStr THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
title_full_unstemmed THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
title_sort effectiveness of indirect written corrective feedback as perceived by teachers and second year students of mainstream program in felte - ulis – vnu = hiệu quả của phản hồi viết gián tiếp thông qua cảm nhận của giáo viên và sinh viên năm hai khoa sư phạm tiếng anh – trường đại học ngoại ngữ-đại học quốc gia hà nội
publishDate 2020
url http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/99916
_version_ 1688758152010399744

相似書籍