THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
The current study investigates the effectiveness of indirect written corrective feedback (WCF) on five different aspects of writing (grammar, language use, mechanic use, content and organization) through the perceptions of teachers and second year students of mainstream program. Specifically, it pr...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Final Year Project |
Language: | English |
Published: |
2020
|
Subjects: | |
Online Access: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/99916 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Institution: | Vietnam National University, Hanoi |
Language: | English |
id |
oai:112.137.131.14:VNU_123-99916 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
oai:112.137.131.14:VNU_123-999162020-12-24T08:01:24Z THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Đàm, Mỹ Linh Hoàng, Thị Hồng Hải ĐHQGHN - Trường Đại học Ngoại ngữ Ngôn ngữ Tiếng Anh; Kỹ năng viết; Phản hồi viết gián tiếp The current study investigates the effectiveness of indirect written corrective feedback (WCF) on five different aspects of writing (grammar, language use, mechanic use, content and organization) through the perceptions of teachers and second year students of mainstream program. Specifically, it provides an insight into (1) teachers’ practices in employing indirect WCF to correct students’ writing, (2) teachers’ perceptions of the effectiveness of indirect WCF and (3) second year students’ perceptions of the effectiveness of indirect WCF . To fulfill the stated aims and objectives, this research utilizes two kinds of data collection methods, namely questionnaire and in-depth interview. The combination of both quanitative and qualitative methods enhances the meaningfulness and reliability of the findings. KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH 2020-12-24T08:01:23Z 2020-12-24T08:01:23Z 2017 Final Year Project (FYP) http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/99916 en 80 p. application/pdf |
institution |
Vietnam National University, Hanoi |
building |
VNU Library & Information Center |
continent |
Asia |
country |
Vietnam Vietnam |
content_provider |
VNU Library and Information Center |
collection |
VNU Digital Repository |
language |
English |
topic |
Ngôn ngữ Tiếng Anh; Kỹ năng viết; Phản hồi viết gián tiếp |
spellingShingle |
Ngôn ngữ Tiếng Anh; Kỹ năng viết; Phản hồi viết gián tiếp Đàm, Mỹ Linh THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI |
description |
The current study investigates the effectiveness of indirect written corrective feedback (WCF) on five different aspects of writing (grammar, language use, mechanic use, content and organization) through the perceptions of teachers and second year students of mainstream program. Specifically, it provides an insight into (1) teachers’ practices in employing indirect WCF to correct students’ writing, (2) teachers’ perceptions of the effectiveness of indirect WCF and (3) second year students’ perceptions of the effectiveness of indirect WCF . To fulfill the stated aims and objectives, this research utilizes two kinds of data collection methods, namely questionnaire and in-depth interview. The combination of both quanitative and qualitative methods enhances the meaningfulness and reliability of the findings. |
author2 |
Hoàng, Thị Hồng Hải |
author_facet |
Hoàng, Thị Hồng Hải Đàm, Mỹ Linh |
format |
Final Year Project |
author |
Đàm, Mỹ Linh |
author_sort |
Đàm, Mỹ Linh |
title |
THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI |
title_short |
THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI |
title_full |
THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI |
title_fullStr |
THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI |
title_full_unstemmed |
THE EFFECTIVENESS OF INDIRECT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SECOND YEAR STUDENTS OF MAINSTREAM PROGRAM IN FELTE - ULIS – VNU = HIỆU QUẢ CỦA PHẢN HỒI VIẾT GIÁN TIẾP THÔNG QUA CẢM NHẬN CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM HAI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH – TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI |
title_sort |
effectiveness of indirect written corrective feedback as perceived by teachers and second year students of mainstream program in felte - ulis – vnu = hiệu quả của phản hồi viết gián tiếp thông qua cảm nhận của giáo viên và sinh viên năm hai khoa sư phạm tiếng anh – trường đại học ngoại ngữ-đại học quốc gia hà nội |
publishDate |
2020 |
url |
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/99916 |
_version_ |
1688758152010399744 |