Implementing the scaffolding interaction cycle to enable first year undergraduate students to write effective summary-reflections

• المؤلف الرئيسي: Brooke, Mark
• مؤلفون آخرون: CTR FOR ENGLISH LANGUAGE COMMUNICATION
• التنسيق: مقال
• اللغة: English
• منشور في: 2022
• الموضوعات: Academic Writing Assessment Criteria; Content and Language Integrated Learning; Genre Pedagogy; Scaffolding Interaction Cycle
• الوصول للمادة أونلاين: https://scholarbank.nus.edu.sg/handle/10635/227083
• المؤسسة: National University of Singapore

MELTA Journal