Comparing the effect of collaborative and individual prewriting on EFL learners’ writing development
© 2019 Elsevier Inc. Despite claims about its potential positive impact on L2 writers' written performance, prewriting planning (i.e., a dedicated time for planning prior to writing) has not demonstrated consistently beneficial effects on linguistic measures of accuracy, fluency, and complexity...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | دورية |
| منشور في: |
2019
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.scopus.com/inward/record.uri?partnerID=HzOxMe3b&scp=85064685267&origin=inward http://cmuir.cmu.ac.th/jspui/handle/6653943832/65330 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| المؤسسة: | Chiang Mai University |