L2 Learners’ Reading Problems in Terms of the Factors Relating to Their Meta-Knowledge of English Information Structure
p. 86-106
محفوظ في:
المؤلف الرئيسي: | Huynh, Anh Tuan |
---|---|
التنسيق: | مقال |
اللغة: | English |
منشور في: |
H. : ĐHQGHN
2017
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/58963 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
A Cognitive Meta-Linguistic Approach to Teaching L2 Learners Reading and Writing Skills
بواسطة: Huỳnh, Anh Tuấn
منشور في: (2017) -
Development and Testing of a Mobile Game for English Proficiency Among Filipino Learners
بواسطة: Moreno, Ma. Monica L, وآخرون
منشور في: (2019) -
Using Machine Learning Approaches to Explore Non-Cognitive Variables Influencing Reading Proficiency in English Among Filipino Learners FINAL REPORT
بواسطة: Lucas, Rochelle I., وآخرون
منشور في: (2021) -
Learner autonomy: Practices used and challenges encountered by EFL teachers in fostering learner autonomy at tertiary level
بواسطة: Le, Van Tuyen, وآخرون
منشور في: (2019) -
Developing Measures of Basic Job-Relevant English Proficiency for Predicting Job Performance and Promotability
بواسطة: CHAN, David, وآخرون
منشور في: (1999)