Teachers’ roles in enhancing learner autonomy - a case study in speaking and listening classes at felte, VNU-ULIS = Vai trò của giáo viên trong việc thúc đẩy tính tự học của sinh viên - Một nghiên cứu tình huống trong lớp học kỹ năng nghe nói tại khoa Sư phạm tiếng Anh - Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN. Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401
Teachers are highly expected to perform multiple roles in fostering learner autonomy including guide, facilitator, inspirator, cooperator, organiser, recourse supplier, and evaluator. Of all a number of responsibilities listed, their roles as inspirators and resource suppliers were nominated to be t...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 其他作者: | |
| 格式: | Theses and Dissertations |
| 語言: | English |
| 出版: |
H. : Trường Đại học Ngoại ngữ
2019
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/67780 |
| 標簽: |
添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| 機構: | Vietnam National University, Hanoi |
| 語言: | English |