Application of discourse analysis theory to the teaching of writing to students at International Standard Programme-ULIS-VNU

Application of discourse analysis theory to the teaching of writing to students at International Standard Programme-ULIS-VNU

Chapter 1 provides the background on the study, including the definitions and the features of some determinant terms such as writing, discourse analysis, coherence and cohesion. Also presented in this chapter is a brief review of some previous studies on cohesion and coherence problems in EFL studen...

وصف كامل

محفوظ في:

التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلف الرئيسي:	Vũ, Thùy Linh
مؤلفون آخرون:	Huynh, Anh Tuan
التنسيق:	Theses and Dissertations
اللغة:	English
منشور في:	University of Languages and International Studies 2017
الموضوعات:	Kỹ năng viết Ngôn ngữ Tiếng Anh Phương pháp giảng dạy
الوصول للمادة أونلاين:	http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40428
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
المؤسسة:	Vietnam National University, Hanoi
اللغة:	English

مواد مشابهة

APPLYING LEARNER – CENTERED TEACHING TO PROMOTE THE EFFECTIVENESS OF SPEAKING CLASSES FOR FIRST YEAR MAINSTREAM STUDENTS OF THE FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION, ULIS -VNU
بواسطة: Nguyen, Thi Thanh Xuan
منشور في: (2020)

CONDUCTING A READING FACILITATION BASED ON LEARNING BY TEACHING METHOD IN A CLASS OF THIRD YEAR STUDENTS, FAST TRACK PROGRAM, FELTE, ULIS, VNU: DIFFICULTIES AND SOLUTIONS
بواسطة: Nguyễn, Thị Huyền Trang
منشور في: (2020)

THE USE OF RUBRICS AMONG 2ND-YEAR MAINSTREAM STUDENTS AT FELTE, ULIS, VNU TO SELF-REGULATE THEIR WRITING PROCESS: FREQUENCY, PERCEIVED EFFECTIVENESS, OBSTACLES AND SOLUTIONS
بواسطة: Vũ, Thị Kim Chi
منشور في: (2020)

WILLINGNESS TO COMMUNICATE IN ENGLISH OF FIRST YEAR STUDENTS AT FELTE, ULIS, VNU
بواسطة: Nguyễn, Thị Hương Giang
منشور في: (2020)

THE EXPLOITATION OF MOTIVATIONAL STRATEGIES IN TEACHING SPEAKING BY FOURTH-YEAR STUDENTS IN THEIR TEACHING PRACTICUM AT ENGLISH DIVISION I : A MULTI-CASE STUDY AT FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION, ULIS-VNUH
بواسطة: Trần, Đức Phương Anh
منشور في: (2020)

An exploratory study on the teaching and learning at post-listening stage by International Standard Program students, ULIS-VNU
بواسطة: Bùi, Thị Hằng
منشور في: (2017)

EFFECTIVENESS OF STUDENT TEACHER AUTONOMY IN “TUTORING PROGRAM 2010” PERCEIVED BY THE 4TH-YEAR FAST -TRACK TESOL STUDENTS, ULIS, VNU
بواسطة: Pham, Hoai Thu
منشور في: (2020)

TEACHER’S USE OF MOTIVATIONAL STRATEGIES IN SPEAKING CLASSES FOR SECOND YEAR MAINSTREAM ELT STUDENTS AT FELTE-ULIS IN CORRELATION WITH TEACHING EXPRIENCE
بواسطة: Nguyen, Thi Lien Huong
منشور في: (2020)

INVESTIGATING LEARNER AUTONOMY: A STUDY OF ENHANCING COMMUNICATION SKILL COURSE FOR THE FIRST-YEAR MAINSTREAM STUDENTS OF THE FELTE, ULIS, VNU
بواسطة: Nguyễn, Thị Phương Anh
منشور في: (2020)

A STUDY ON THE EFFECTIVENESS OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING IN MOTIVATING HONG QUANG 11th FORM STUDENTS TO SPEAK ENGLISH
بواسطة: Nguyễn, Thị Linh
منشور في: (2020)

PROBLEMS AND FACTORS INFLUENCING THE USE OF THE INTERNET IN LEARNING LISTENING AMONG FIRST YEAR MAINSTREAM STUDENTS AT THE FACULTY OF ENGLISH TEACHER EDUCATION, ULIS, VNU
بواسطة: Lương, Thúy Nguyệt
منشور في: (2020)

Using peer feedback to improve students’ writing
بواسطة: Dương, Thị Phương Thảo
منشور في: (2017)

TEACHER’S USE OF SCAFFOLDING IN ENGLISH SPEAKING LESSONS FOR MAINSTREAM FRESHMEN AT FELTE, ULIS = HOẠT ĐỘNG TẠO BƯỚC ĐỆM GỢI Ý (SCAFFOLDING) CỦA GIÁO VIÊN TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NĂM NHẤT CHUYÊN NGÀNH SƯ PHẠM TIẾNG ANH TẠI ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ
بواسطة: Vũ, Phương Hạnh
منشور في: (2020)

HOW BODY LANGUAGE IS USED IN IMPROMPTU SPEAKING BY THIRD-YEAR STUDENTS IN THE FELTE, ULIS, VNU
بواسطة: Phạm, Thị Thanh Thủy
منشور في: (2020)

Challenges faced by teachers and 10th graders in teaching and learning english writing skills at a high school in Hanoi.
بواسطة: Quách, Thị Hải Hạnh
منشور في: (2020)

THE APPLICATION OF VOA SPECIAL ENGLISH TO TEACH LISTENING SKILL TO 11TH FORM STUDENTS IN AN DUONG HIGH SCHOOL
بواسطة: Nguyễn, Thị Hoài Phương
منشور في: (2020)

THE APPLICATION OF “BLENDED LEARNING” IN TEACHING ENGLISH SKILLS FOR 1ST YEAR ENGLISH MAJOR STUDENTS AT UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES (ULIS, VNU) = ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG GIẢNG DẠY KỸ NĂNG TIẾNG CHO SINH VIÊN NĂM NHẤT CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ
بواسطة: Trần, Thị Khánh Linh
منشور في: (2020)

The use of teamwork activities in the English speaking lessons at International Standard Program, Vietnam National University, Hanoi = Sử dụng các hoạt động nhóm trong việc dạy kĩ năng Nói tiếng Anh của sinh viên Nhiệm Vụ Chiến Lược, Đại học Quốc gia Hà N
بواسطة: Nguyễn, Thị Phúc, 1988-
منشور في: (2017)

Effectiveness of jigsaw, think-pair-share and numbered heads together on students' oral participation in speaking lessons
بواسطة: Nguyễn, Thị Thu Thủy
منشور في: (2017)

PERCEPTION OF STUDENTS’ PARTICIPATION IN IN-CLASS SPEAKING ACTIVITIES AND SOME INTRINSIC AND EXTRINSIC MOTIVATIONAL FACTORS AFFECTING THEIR PARTICIPATION: A STUDY ON SECOND YEAR MAINSTREAM STUDENTS AT FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION, ULIS, VNU
بواسطة: Đinh, Thị Thu Trang
منشور في: (2020)

An initial evaluation of the listening materials for first-year English majors at the Faculty of English language Teacher Education, ULIS, VNU as perceived by students and teachers: A needs-based approach = Đánh giá sơ bộ tài liệu nghe cho sinh viên chuyê
بواسطة: Lê, Ngọc Hằng
منشور في: (2017)

TEACHERS’ DIFFICULTIES IN USING INFORMATION GAP ACTIVITES TO TEACH SPEAKING SKILL FOR THE FIRST YEAR STUDENTS AT ULIS- VNU
بواسطة: Nguyễn, Thị Hoài Thu
منشور في: (2021)

A STUDY ON INFORMATION GAP ACTIVITIES IMPLEMENTATION IN TEACHING SPEAKING SKILLS FOR FIRST YEAR STUDENTS AT FELTE, ULIS, VNU
بواسطة: Trần, Thị Hồng
منشور في: (2021)

The use of language games to motivate 10th form students to learn writing at Kim Anh High School
بواسطة: Hứa, Thị Thanh Hà
منشور في: (2017)

Pre-writing strategies used by students at Center for International Cooperation and Training - Electric Power University = Các chiến lược sinh viên trung tâm đào tạo và hợp tác quốc tế, trường Đại Học Điện Lực sử dụng trong giai đoạn trước khi viết. M.A T
بواسطة: Mai, Thị Thủy, 1989-
منشور في: (2017)

THE ANXIETY EXPERIENCED BY THIRD-YEAR STUDENT TEACHERS AT FELTE, ULIS WHILE DELIVERING MICRO-TEACHING LESSONS = SỰ LO LẮNG CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ 3 TẠI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHI THỰC HIỆN GIẢNG DẠY VI MÔ
بواسطة: Bùi, Việt Vương
منشور في: (2020)

AN APPLICATION OF AN DISCOURSE-BASED APPROACH IN TEACHING ENGLISH READING SKILL AT THANH HOA VOCATIONAL SCHOOL OF COMMERCE-TOURISM
بواسطة: Nguyễn, Thị Ngọc
منشور في: (2017)

Allowing students to choose speaking topics to motivate the first year non-major students in learning English speaking at University of Labor and Social Affairs = Cho phép sinh viên tự lựa chọn chủ đề nói để gây hứng thú học nói Tiếng Anh cho sinh viên nă
بواسطة: Hoàng, Thị Lan
منشور في: (2017)

Difficulties in learning listening skills experienced by first-year students at Vietnam Maritime University and some suggested solutions = Những khó khăn trong việc học kỹ năng nghe của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Hàng hải Việt Nam và một số giả
بواسطة: Lê, Thị Hồng Loan
منشور في: (2017)

A survey on the attitude of teachers and students toward the integration of some cultural elements in the textbook New English file - elementary in speaking lessons at Hanoi Agriculture vocational school
بواسطة: Nguyễn, Thị Hằng
منشور في: (2017)

Designing some supplementary speaking activities to the course book “Lifelines Elementary” for the 1st year students at Vietnam Vocational College of Technique – Craft Art = Thiết kế một số hoạt động nói bổ sung cho giáo trình “Lifelines Elementary” cho s
بواسطة: Đoàn, Thị Lê
منشور في: (2017)

An action research on using stories and drama in teaching English to primary students at Quan Tru Primary School
بواسطة: Vũ, Thị Thanh Tâm
منشور في: (2017)

FELTE-ULIS THIRD-YEAR STUDENTS’ BELIEFS AND PRACTICES OF MOTIVATIONAL STRATEGIES IN THEIR MICRO-TEACHING = NIỀM TIN VỀ CHIẾN LƯỢC TẠO ĐỘNG LỰC HỌC VÀ VIỆC THỰC HÀNH SỬ DỤNG CHIẾN LƯỢC CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ BA TRONG GIẢNG TẬP TẠI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ
بواسطة: Lý, Hoàng Yến
منشور في: (2020)

EXPLORING THE USE OF INPUT IN SPEAKING LESSONS AT FELTE, ULIS, VNU – A CASE STUDY
بواسطة: Phan, Thị Toán
منشور في: (2021)

THE EXPLOITATION OF ELICITING TECHNIQUES BY FOURTH-YEAR STUDENTS IN THEIR TEACHING PRACTICUM AT ENGLISH DIVISION I, FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION, UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES – VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY
بواسطة: Nguyễn, Thanh Thủy
منشور في: (2020)

TEACHER’s ACCOMMODATION TO GRADE 10 STUDENTS’ LEARNING STYLE PREFERENCES IN TEACHING ENGLISH AND IMPLICATIONS FOR TEACHING STYLES AND TEXTBOOK ADAPTATION - A CASE STUDY
بواسطة: Nguyen, Thi Thanh
منشور في: (2020)

A CASE STUDY ON NATIVE TEACHER‟S USE OF MOTIVATIONAL STRATEGIES IN TEACHING SPEAKING FOR FIRST YEAR FAST-TRACK STUDENTS AT FETEL-ULIS-VNU
بواسطة: Nguyễn, Thu Hằng
منشور في: (2021)

THE INTERFERENCE OF FIRST LANGUAGE IN ENGLISH WRITING COMPOSITIONS: A STUDY OF ENGLISH MAJORS AT A LANGUAGE UNIVERSITY = ẢNH HƯỞNG CỦA NGÔN NGỮ THỨ NHẤT - TIẾNG VIỆT ĐỐI VỚI VIỆC VIẾT TIẾNG ANH: MỘT NGHIÊN CỨU VỀ SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH TẠI MỘT TRƯỜNG ĐÀO TẠO NGOẠI NGỮ
بواسطة: Đinh, Bảo Ngọc
منشور في: (2020)

A CASE STUDY ON THE COLLABORATION BETWEEN NATIVE AND VIETNAMESE TEACHERS IN TEACHING SPEAKING SKILL TO 11TH GRADE STUDENTS IN THANG LONG PRIVATE HIGH SCHOOL IN HAI PHONG
بواسطة: Giang, Nguyet Minh
منشور في: (2021)

The use of reading strategies when reading ESP by 4th-year English-majored students at the People’s Security Academy = Việc sử dụng chiến lược đọc hiểu Tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên chuyên Tiếng Anh năm thứ tư tại Học viện An ninh Nhân dân.
بواسطة: Nguyễn, Khả Thanh Tùng, 1985-
منشور في: (2017)