Teacher questioning strategies in the mathematics classroom
Teaching questioning is significant to effective mathematical classroom discourse (Koizumi, 2013; McCarthy, Sithole, McCarthy, Cho Gyan, 2016). Questioning, as an instrument of teaching, is able to challenge students' thinking and motivate their learning processes (Shahrill & Clarke, 2014)....
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Student Research Poster |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
Nanyang Technological University
2021
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://hdl.handle.net/10356/151789 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|